時葉子的繽紛世界

閱讀、閱讀，各大報章雜誌、專刊書籍、教授老師皆不斷強調閱讀的重要性，

這幾年因應PISA考題，亦開始重視閱讀理解策略，

我自己相當認同，也非常贊同考試科目中必須有「作文」。

這一年陸續發現許多小學二年級的學生作文寫得有模有樣，

有一次碰巧在國小看到全縣的徵文比賽，天兒！

小二學生的新詩和散文非常有水準，

我連忙問校長：「這真的是學生自己一字一句寫的嗎？」

校長回答：「大部分老師都有指導，不過，有的學生程度真的很好！」

通常這個時候當媽媽的都會有點小警覺或小心驚，

因為阿哥就是小二的學生，

於是，我開始思考是不是要幫他加強一下？

這該死的念頭裡有當父母比較的心態，

我趕緊冷靜一下，自己以前不是覺得「作文課」是為了應付考試的嗎？

只要廣泛地閱讀自然就會有寫作力啊！

就在此時，剛好有位朋友向我推薦一個滿不錯的寫作課，

強調創意思考，是想像力和創作力寫作，

有別於一般的作文課。

我自己認為阿哥應該累積相當的閱讀能量，

小一時也嘗試讓他偶爾記錄生活中的大小事，

他自個寫得很高興，於是問一下阿哥的意願後，今天便前往試聽。

阿哥試聽後的感想反應還不錯，他自己願意繼續上課，

老師也覺得他的程度可以跟上這個班級，

而且他看我每天記錄他們的生活，

也嚷嚷著自己想跟著寫，眼看時機成熟，

阿哥在自主意識的情況下，加上這個課程比較有創意，

所以，便正式報名了。

回想自己國小時也上過好一陣子的作文班，

對於寫作確實有幫助，因此，目前將閱讀寫作交給專業的老師

，而我則持續地推動兩個小孩的基礎閱讀，

希望他們兩個人能永遠享受閱讀的樂趣！